2010年12月29日 星期三

█ 韓憑夫婦


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宋康王舍人韓憑,娶妻何氏,美,康王奪之。

憑怨,王囚之,淪為城旦。

妻密遺憑書,繆其辭曰:「其雨淫淫,河大水深,日出當心。」
: 過多的  淫雨綿綿(詩經)
而王得其書,以示左右, 左右莫解其意。既:……完成之後
不久之後,宋康王就拿到這封信,(用以)拿出來()展示給左右的臣子看,他們也都沒辦法()了解()她的()含意()
臣蘇賀對曰:
「其雨淫淫,言愁且思也;河大水深,不得往來也;出當心,心有死志也。」

我對你的思念與心中不斷積累的哀怨,已經形成了如大河般不可測知的痛苦的深淵。而我的心中,也已經明明白白的清楚,自己該做的事,清楚,唯一能走的道路。(以死明志)

俄而憑乃自殺。不久之後(俄而),韓憑就自殺了。
其妻乃陰腐其衣。王與之登台,妻遂自投台,左右攬之,衣不中手而死。
韓憑的妻子就偷偷的()腐壞衣服的下襬,等到一個跟宋康王登高台的機會,何氏於是()從高台上一躍而下(投台),左右伺候的俾女急忙出手拉住衣服(攬之),沒想到衣服禁不起拉扯,何氏還是摔了下台。
遺書於帶曰:「王利其生,妾利其死,願以屍骨,賜憑合葬。」
何氏在衣帶內留有遺書給宋康王:你希望我活下來,我卻渴望一死,追隨我夫,希望你能把我的屍骨,賜給韓憑家,跟著韓憑一起合葬。
 
王怒,弗聽。使里人埋之,塚相望也。
宋康王大怒,不讓手下再多講,也不想再多聽。就直接要求(指使)鄉里之人將何氏領回埋葬,並特別要求與韓憑墓相對望。

王曰:「爾夫婦相愛不已, 若能使塚合,則吾弗阻也。」
宋康王並當眾宣示:「既然你們夫婦倆如此相愛、至死不渝(不已),假若你們的恩愛,居然也能讓彼此相望的墳墓靠攏在一起的話,那我就不阻止了。」

魔幻寫實


宿昔之間,
就在一天(早晚)之間,
便有大梓木,生於二塚之端,
就有很大的梓木,分別在兩座墳墓的兩邊()長出來,
旬日而大盈抱,
只經過十天(旬日)就長大到需要兩手圍抱般的粗壯,
屈體相就,
而且枝幹相互屈(刻意委屈)彎、靠攏 (相就:相互靠近)
根交於下,
地下的樹根也相交於地面之下,
枝錯於上。
地上的枝幹也交錯於地面之上。

又有鴛鴦,雌雄各一,
又另外飛來鴛鴦一對,雌雄各一隻
恒棲樹上,晨夕不去。
經常的棲息在樹上,早晚都不離開,
交頸悲鳴,音聲感人。
經常脖子相互交疊,發出悲哀、令人感傷的鳴叫聲,

宋人哀之,遂號其木曰:「相思樹」。
宋國人也為他們感到哀傷,於是就稱呼這種樹木為「相思樹」。   

相思之名, 於此也。
「相思」的這個名字, 起源於這個事件。

南人謂:此禽即韓憑夫婦之精魂。
南方人說:這兩隻禽鳥,就是韓憑夫婦的靈魂。

今睢陽有韓憑城。其歌謠至今猶存。
睢陽這地方,到現在都還有一座韓憑城。關於韓憑夫婦的歌謠,也一直流傳到今天。


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2010年12月22日 星期三

█ 新的 作業 EMAIL

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stencer_1@pchome.com.tw
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█ 關於 八德國中事件 的一封回信

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老師,你好:
我是XX,對於最近的八德國中事件,我覺得學校生活學生老師都出了問題了!
為捨摸校長還可以粉飾太平!

因為剛好你是人本基金會的老師!
我想要問問若是你是那間學校的老師!剛好你又是這件事件的當事人老師!
你只是看到兩班的學生打鬧過頭,去維持秩序!學生就對你口出三字經!
下課後,又去你的辦公室打翻椅子說要找幫派的人要來對你開槍!修理你!
連同之後校園又有霸凌事件,請問就你若是在八德國中遇到這種不良學生!
你的處理態度是捨摸?處身事外,處理學生的事,這種流氓學生講不聽又該怎摸辦?

我會這樣語重心長問你,是因為我在讀和春的時候,我知道的校園
是有人才剛入學就在賣k他命!是同學在吸介紹給我認識那個藥頭
我只是打招呼!卻不想去熟識才得知這種訊息的!!
只是考量要讀書到畢業,不想得罪人,所以不去告知師長!
也有去過五專生的房間,看到人家說的和春也有打打殺殺的開山刀!
當下,我對這間學校的信心突然少了很多,想到是流氓學校的感慨!
只是後來讀書的四年沒有捨摸嚴重的少年幫派事件!
讓我對自己的母校有些信心!!
因為我知道自己四技的分數考差了!可是我一直都很喜歡和春!
這是我一直不變的心!

我對師長的管教權一直是存在著以前六年級的心理!
老師可以打我,也能教育我!是絕對的威權!
所以,我不敢奢望我的老師對我用愛的教育!
我在讀國中的時候也是打罵教育,對於不打罵的老師也沒見過!
對於愛的教育的家庭是羨慕,可是不敢奢望!
我知道對於下一代,我確實想要用愛的教育!
不打我小孩,罵是應該會吧!
可是對於老師我居然是一面倒的支持老師可以用打罵教育!
我這樣的心理會不會很自私阿??
因為看到八德國中更是這樣想!!
只是責任卻都跑到老師身上了!!
因為我認為老師要維持秩序一定要有打罵的管教權阿!
難道我錯了嗎?
請 小山 老師以你人本老師的觀念,給我一點心的交流
和啟發好嗎?

謝謝~
(因為未來的十年我也會結婚阿~我也怕八德國中失控事件阿!!我是很認真看待這事情!)






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XX

所謂的 管教,指的是:

「使用合乎教育本質的方法,來管理或教育。

那,要怎樣才能合乎教育的本質呢?

意思是,
教育,在根本上,是怎麼一回事呢?

由於它很抽象,所以我試著一一條列出教育的條件,來讓你理解。

首先,理想上來說

教育不是傷害,教育是協助。

教育是導引,教育不是強迫。

教育是一種高級的改變與調整的技巧。

教育不是簡單的暴力脅迫。

教育的目的,在於傳遞文化的價值,在於傳遞生存的技巧。

教育需要的老師,
老師是高級的陪伴孩子的人才,
不是警察,也不是法官。


所以,你看,
教育需要體罰嗎?

體罰,可以用來逞罰犯罪的人,
作為遏止他繼續傷害他人的手段。

你覺得,學校裡的學生,等同於罪犯嗎?

學生比較需要的是逞罰,還是教導?

學生比較需要的是循循善誘,還是粗暴的侮辱與傷害?


我想,以上我提出的問題,
你的回答,應該也都會跟我一樣。

......問題究竟出在哪裡呢?

問題就出在......

假如教師與校長,都能有合理的退場機制

教育真的是一件高度困難的工作與事業。
做不來的人,就淘汰下來,讓別人試試看吧!

就跟公務員一樣。
假如公務員也能有合理的汰換機制,
那就不再會有
推託諉過、因循裝笨的公務員存在了。


這次八德國中的事件,
首先,
問題當然是出在校長與訓導主任的擺爛,
與官官相護的惡質文化。
因為教育局的官員,有人是校長的同學。

學生行為出問題了,
校長與訓導主任都不管,或置之不理。
教育局也當作沒事,掩飾成天下太平。

學生的不懂事,沒有被有效的遏止與協助,
當然就愈演愈烈。
從霸凌同學,到公然霸凌老師。
形同無政府、無校規存在的法外之地。

回答你最開始的問題,
假如今天我是八德的老師,
這事件早就曝光上報了。
校長早就捲舖蓋走人了。


法律,是文明社會的最後手段。
法律,事實上就形同  合法的以暴制暴。

你認為,
教育,有需要墮落到,以暴制暴嗎?

學生,可以等同罪犯,
毫無溝通、教導、協助、感動的餘地嗎?

相信我,
對於又笨又能力不足的老師來講,
真的很難做到。

那就請這些無能的人走路吧!
還有源源不斷的優秀人才,
渴望成為     為人師表呢!

想一想!


小山老師





2010年12月20日 星期一

█ 正音練習講義

正音練習講義
一、  ㄓㄔㄕㄖ  翹舌音練習

:之

:吃 穿

:施

:日

二、 ㄓㄔㄕ----ㄗㄘㄙ  對比練習

大字---大致  自序---秩序  髒話---彰化  一層---一成  

壞醋---壞處  粗布---初步  主婦---祖父  

老斯---老師  市場---四場  四鄰---士林  近似---進視

不縮---不說  蘇軾---舒適  老四---老式

三、 ---  對比練習

 讓人---浪人  出入---出路  好熱---好樂  快熱鍋---快樂歌
 父老---富饒  漏了一塊肉  入營---露營

      四、ㄓㄔㄕ---ㄓㄨ ㄔㄨ ㄕㄨ
          ㄗㄘㄙ----ㄗㄨ ㄘㄨ ㄙㄨ  對比練習

一隻---一株  豬油---只有  新職---新竹  不足---不值  制止---住址  大事---大樹  智力---助力  不知---不租  不粗---不吃  吃醋初次  塑膠---市郊  歷史---隸屬  老蘇老輸  二叔二十歲

四、    脣齒音的練習

:發 風(蜜蜂.風波 信封 豐富 奉陪
瘋子 門縫兒 出風頭 風涼話)
五、 ---  對比練習

花布---發布  戶戶富戶  會話---廢話  地荒---地方  發錢---花錢  飯前---換錢  唬人---輔仁 工會---公費  花費---花卉  氾濫---患難  不會---不費  一服藥---一壺茶

六、    撮口呼的練習

:迂
 

七、 ---  對比練習

異言---寓言  公益---公寓  意見---遇見  一體---玉體  一世---於是  姨妹---愚昧  遺傳---漁船  雞心---居心  不急---佈局  結交---絕交  皮件---疲倦  妳欠我錢---我勸妳還  妳是女生

八、    韻的練習


九、 ---  對比練習

五金---五經  禁止---靜止  禁酒---敬酒  不信---不幸  盆子---棚子  同門---同盟  門牙---萌芽  金魚---鯨魚  演進---眼鏡  父親---付清  彈琴---談情  寢室---請示  救心---救星  地震---地政 
鎮民---證明  陳舊---成就  不沉---不成  出身---出生  伸手---生手  人參---人生  抱緊---報警

十、 四聲  個別練習 

第一聲  陰平 

 「松山區新生東村山崩,村中三千隻公雞、公豬,通通遭殃。」

第二聲  陽平  


 「何伯伯昨兒從台南來,由牛銀叔陪同,急急忙忙拿錢存華南銀行,還沒回來。」

第三聲  上聲   

「早,你好!  好,妳早!」 「不多不少,吃得很飽」

第四聲  去聲   


「四月四日是廖重玉教授逝世紀念日,動物系、畜牧系,肅立悼念。」

  十一、 四聲  綜合練習

       陰陽上去(第一、二、三、四聲)


光明磊落 天晴雨過  山明水秀 精明苦幹 兵強馬壯  諸如此類

      去上陽陰(第四、三、二、一聲)


木已成舟 覆水難收 電影明星 異曲同工 上海寧波 亂講胡說 衣錦還鄉 萬古流芳

      十二、 ㄦ化韻變音

小孩兒(    )一塊兒(    )木板兒(    聊天兒(   
花園兒(    )一些兒(    )寶貝兒(    香味兒(   
小門兒(    )背心兒(    )沒勁兒(    沒事兒(   
三姨兒(    )有趣兒(    )沒法兒(    豆芽兒(   
大夥兒(    )瓜子兒(   

      十三、 一般容易念錯的常用詞語

一暴十寒  剛愎自用  否極泰來  度德量力  量入為出  荼毒生靈
不屈不撓  風聲鶴唳  富商大賈  盤查奸宄  鰥寡孤獨  綸巾羽扇
曲高和寡  隨聲附和  號召天下  奔走呼號  杯盤狼藉  自給自足 
草菅人命  戰戰兢兢  辦事棘手  怙惡不悛  酗酒滋事  露出破綻 
褫奪公權  為虎作倀  瞠乎其後  勝任愉快  數見不鮮  參差不齊 
從容自得  不勝枚舉  造詣深厚  良莠不齊  從中斡旋  虛與委蛇
已成定讞  惴惴不安  相形見絀  間不容髮  枕戈待旦  張牙舞爪
鳳毛麟角  挑撥離間  血口噴人
 
         
           
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